Piccoli giornalisti web alla scuola “Marconi”

Ieri ha avuto inizio il progetto “Professione Reporter 2.0” con gli alunni della Primaria del plesso “Marconi”.

Si è svolto ieri il primo incontro del progetto “Professione Reporter 2.0” con gli alunni della Primaria di piazza Marconi  volto a formare “giornalisti web alle prime armi”. Il progetto per la sezione delle “medie” ha avuto inizio la scorsa settimana e ha visto coinvolti 23 alunni frequentanti le classi prime, seconde e terze.

Ieri 20 alunni della quinta elementare hanno completato la Redazione del Blog Giornale della scuola.

Nell’aula informatica del plesso di piazza “Marconi”, 20 alunni delle classi quinte dell’Istituto hanno intrapreso il percorso di conoscenza del giornalismo web, partendo dai mezzi di comunicazione messi in campo dalla scuola: Blog Giornale, Facebook e Youtube.

Durante il percorso i “giovani giornalisti” si cimenteranno in interviste video, in attività di fotoreporter e impareranno il linguaggio giornalistico del web collegato ai social network. Importante sarà l’insegnamento dell’uso corretto e consapevole dei social network e delle piattaforme digitali.

Il Progetto: Giornalismo online “Professione Reporter 2.0”

Il laboratorio di giornalismo è una delle attività che, da sempre, suscita un notevole interesse nei ragazzi. Chi, tra i docenti, non ricorda i primi giornalini ciclostilati da studente? Oggi le enormi potenzialità fornite dalle nuove tecnologie rendono agevole la realizzazione di questo lavoro, senza contare che, in una società che evolve e in cui la comunicazione è parte fondamentale della vita dei ragazzi sotto forma di sms, chat e forum, rimanere ancorati alla modalità cartacea significa essere ignorati. I ragazzi che si presentano oggi a scuola sono molto diversi da quelli che solo cinque anni fa la popolavano: passano molte ore su Internet, la televisione e gli mp3 sono il resto del loro mondo, la scuola “monomediale” è per loro monotona e antiquata. Il lavoro di redazione di un blog è, infatti, un valido supporto alla pratica didattica per il consolidamento delle competenze di base della lingua italiana e fornisce stimoli per approfondire i contenuti di tutte le altre discipline, lingue straniere comprese, ove si intenda attivare una rubrica in lingua, sia pure come semplice traduzione degli articoli (post) più riusciti. La scrittura su Web, inoltre, è più immediata, diretta, esercita alla sintesi efficace: ogni post occupa una schermata, occorre dire l’essenziale usando la valenza connotativa dei termini. Questo è lo stile di comunicazione “veloce” a cui i giovani sono abituati fin da piccoli (prima con gli spot pubblicitari, poi con gli sms). È il loro mondo ed è lì che deve cercare di entrare la scuola oppure rischia di diventare un museo… I giovani, inoltre, vogliono far sentire la loro voce, parlare dei loro problemi con autorevolezza al mondo degli adulti e a quello dei loro pari.

Il progetto prevede la costituzione di una redazione d’Istituto,aperta agli alunni delle classi quinte della primaria e prime, seconde e terze della secondaria di primo grado, interessati a misurarsi con il ruolo inedito di“giornalista 2.0 alle prime armi”, sotto la guida della prof.ssa Marilena Ferraro.

Comunicazione 2.0 a scuola

L’Istituto Comprensivo “A. Gramsci” dall’anno scolastico 2015/2016 ha iniziato un percorso articolato e capillare denominato“Comunicazione 2.0” che prevede la realizzazione del Blog Giornale d’Istituto e un progetto di giornalismo online per gli alunni denominato “Professione reporter 2.0”.

Il percorso ha visto coinvolti tutti i docenti della scuola dell’Infanzia, Primaria e della Secondaria di I grado, che hanno seguito un corso di formazione per ricoprire il ruolo di “Reporter di Classe” e di “Referenti della Comunicazione”.

Il Blog Giornale

Svariate e variegate sono le definizioni che gli esperti ed i blogger (chi scrive nel blog) danno di questo termine. Originariamente, e qui andiamo intorno alla seconda metà degli anni novanta, il blog si identifica come un vero e proprio diario di bordo dove i primi smanettoni mettono dentro idee, impressioni, testi (utili e futili), iniziando altresì il percorso della “condivisione” dei contenuti. Qualcun altro definisce il blog come un semplice contenitore per le idee dove il suo gestore si preoccupa di inserire esclusivamente informazioni di carattere personale invitando i visitatori ad commentarne il contenuto. Con la crescita del suo utilizzo il blog entra a supporto di gruppi che condividono interessi comuni, diventando così uno strumento utile per scambiare informazioni e segnalazioni.

Seguendo la logica della condivisione dei contenuti e, soprattutto, della facilità con la quale, finalmente, sarà possibile procedere ad inserire notizie, l’implementazione di un blog scolastico può perseguire alcuni fini essenziali sia alla catalogazione dei contenuti sia allo sviluppo di aree didattiche.

L’obiettivo principale del blog a scuola potrà quindi essere quello di convogliare in aree tematiche (scienze, storia, letteratura, arte, ecc…) tutto quello che la scuola produce e che fin ora è stato tenuto nel cassetto.

L’obiettivo più importante è la condivisione, in questo campo il progetto prevede l’utilizzo dei social network, in particolare di Facebook, per informare e informarsi. L’Istituto ha aperto una pagina ufficiale Facebook dove condivide tutti gli articoli e le informazioni pubblicate all’interno del Blog Giornale.