Seconda stella a destra: i sogni ad alta leggibilità della Sezione D.

Dalla biblioteca scolastica a Libriamoci 2026: il viaggio di Peter Pan tra inclusione e multilinguismo.

Si conclude nel mese di aprile, periodo tradizionalmente dedicato al libro e al diritto d’autore, un percorso avventuroso ed emozionante che ha visto gli alunni della sezione D della scuola secondaria di primo grado protagonisti assoluti di un’esperienza formativa unica.

Sin dai primi giorni di scuola, i ragazzi sono stati coinvolti in un viaggio di educazione alla lettura nel quale il sogno ha rappresentato il traghettatore ufficiale di un itinerario indimenticabile, nato da una profonda sinergia e collaborazione tra studenti, docenti e famiglie.

Questo percorso ha saputo valorizzare con efficacia le strategie cardine del progetto lettura d’istituto, trovando nella biblioteca scolastica il cuore pulsante delle attività; è proprio in questo “terzo spazio”, inteso come centro di informazione, che sono stati realizzati la maggior parte dei laboratori creativi.

Parallelamente, la biblioteca di classe ha svolto un ruolo logistico fondamentale offrendo i testi necessari, mentre attraverso il gioco di finzione del “commesso viaggiatore” i libri sono stati presentati e condivisi in modo dinamico, stimolando la curiosità e il piacere della scoperta.

Proprio per la sua valenza pedagogica e l’alto grado di coinvolgimento, la rielaborazione del testo di Peter Pan è stata scelta per rappresentare la scuola durante “Libriamoci 2026”, la settimana dedicata alla lettura nelle scuole, confermando l’impegno degli alunni nel promuovere il libro come bene comune.

Questa iniziativa si colloca, inoltre, in perfetta sintonia con le Indicazioni Nazionali, che definiscono la lettura come lo strumento d’elezione per l’esercizio della cittadinanza attiva e lo sviluppo del pensiero critico.

In linea con il profilo dello studente delineato dal Ministero, l’attività ha promosso la lettura non solo come competenza linguistica, ma come “operazione cognitiva e culturale” capace di integrare diversi linguaggi e favorire l’inclusione di ogni diversità.

Tutto ha avuto inizio con la lettura ad alta voce da parte della docente, una pratica che le Indicazioni suggeriscono per nutrire l’immaginario e consolidare le capacità di ascolto, per poi evolvere in un’opera di rielaborazione straordinaria: gli alunni hanno tradotto il testo originale utilizzando la Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) e hanno lavorato su una versione semplificata tradotta anche in inglese e spagnolo, abbattendo ogni barriera comunicativa.

Oltre alla scrittura, i ragazzi hanno espresso la loro creatività disegnando le tavole artistiche che accompagnano il racconto e realizzando ognuno il proprio libro personale, piccoli manufatti d’ingegno che testimoniano l’impegno profuso durante l’intero anno scolastico.

L’attività ha promosso la lettura come uno strumento capace di integrare diversi linguaggi.

Gli alunni non si sono limitati alla rielaborazione testuale e alla rappresentazione artistica ma hanno abbracciato la transizione tecnologica: oltre alla creazione di manufatti cartacei, il progetto è approdato sul web attraverso l’uso di Book Creator.

Grazie a questa piattaforma digitale, il racconto è diventato un e-book interattivo, nel quale la narrazione classica si fonde con la modernità dei nuovi media.

Questo lungo cammino di inclusione e fantasia troverà il suo compimento durante la mostra finale di fine anno, durante la quale le tavole e i volumi prodotti dai ragazzi saranno esposti al pubblico, offrendo a tutti la possibilità di ammirare il risultato di un volo collettivo verso un’istruzione senza confini.

Di seguito il link per il Book Creator realizzato dai ragazzi.

https://read.bookcreator.com/vjf15hi0Q8U6JCD7BgGHhOdFgaI3/C820MjD8QmaUs7x1QfMglA/EZheFte9TBuGnfPOLuY65Q

Le immagini dei minori pubblicate su questo blog sono utilizzate in conformità con il consenso fornito all’inizio dell’anno scolastico dai genitori o dai tutori legali degli studenti, disponibile al link https://icgramsciaprilia.edu.it/privacy/435-liberatoria-per-utilizzo-immagini come previsto dalle normative GDPR e dalla legge italiana sulla privacy.